胡延春

(新疆阿克苏地区新和县第二小学 新疆 新和 842100)

随着知识经济时代的到来，人们对小学语文教育越发重视，教师也积极采取有效手段来提高小学语文教育的有效性。在进行教育活动中，教师行为发挥着重要作用，教师的教学能力、教育实践的能力决定了我国小学教育能否顺利开展。本文所提及的教育活动主要是课堂上的教育活动，教师行为也指教师领导班级的行为。所以，为了进一步提高语文教育的质量和效果，教师必须为班级制定教育目标，合理利用教学资源，精心备课，细心观察学生的实际学习情况和需求。教师在教学的过程中不仅要调和个体差异，又要实现理性科学教学。教学过程采用先进的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课程结束时，教师应再对以及学过的课程进行总结，为课程顺利进行奠定坚实的基础。

1.在充分了解学生学习情况与特征的基础上做好备课工作

新课改要确保课堂学习，学生由被动学习转变为主动、探究、协作学习，充分发挥学生在课堂中的主观能动性。因此，教师在备课时，必须充分了解学生的真实学习情况，尊重学生的个体差异，从学生的实际情况出发。首先，教师需要充分了解学生的学习能力和学习特点，以确保进行科学教学和做好准备工作。其次，根据学生的个人学习能力对他们进行个性教学。最后，通过对学生的学习进行准确而全面地评估，了解学生的学习习惯，规划出满足学生学习需求的课程计划。……