孙金霞

(江苏省高邮市秦邮初级中学 江苏 高邮 225600)

语文学科的教学方法要多样化。苦口婆心的“言传”和“其身正，不令而行”的“身教”都有一定的作用但很明显，但显然不是唯一的方式，也许不是最好的方式。古话说，“十年树木，百年树人”，再结合语文学科自身的特点来看，“随风潜入夜，润物细无声”的无痕式德育应该是最为可取的。它不仅包括教师的教学和行为，还强调德育的仁慈和品德。随后，作者探讨了中国普通初中德育渗透的尝试与探究。

1.初中语文教学中融入德育教育的重要性

在人力资源开发过程中，德育是对学生最重要的教育。随着德育水平的提高，学生会获得真、善、美等素质，这些素质是经过长期学习才能实现的。初中语文教学主要是培养学生的文学素养。此外，在学习文学知识的过程中，将德育教育贯穿其中，使学生在学习汉语的同时提高德育水平。新课程改革以后，初中语文教材内容有了一定的变化，一些爱国、励志、团结协作、追求真善美的文章被纳入其中。在开展具体的汉语教学活动中，教师要通过文章的解读引导学生进行观念教育和道德教育，帮助学生逐步获得学习汉语、提高生活质量的相关价值观，形成良好的道德修养[1]。

2.德育教育在初中语文教学中的融入策略

2.1 教师要不断提高自己的道德素质。要想培养学生的远大理想和高尚的品德，首先要考自己，从自己做起，认清自己的言行，做学生的好榜样。学生的个性非常以教师为导向，教师的言行，思想和行动潜意识地影响着学生。……