严润华

(泉州师范学院附属中学 福建 泉州 362000)

自语文新课程标准(2011版)制定后，我国中学的改革也在逐步更新，中国九年义务教育改革旨在坚持中国的教育方针，解决教育问题，提高初中生思想道德素质，促进初中生科学文化发展，是中国中等教育的一个问题的核心。

1.初中语文教学存在的问题

1.1 教学方式单一，学生能力素质培养效果差。在中国传统教育体系中，教师主要采用“灌输式”的教学方式，最重要的教材是阅读古诗词、理解和阅读现代文本。一般来说，传统语文教学主要侧重于教授新词分析、语法提炼和语法分析，它是一种依靠学生记忆能力的学习。然而，在现实中，学生语言能力的发展还包括思维能力、解决问题能力、准确分析和创造力等各种技能，但这些技能目前大多在学生中缺乏。此外，中国的初中语文教学在记忆教学中强调基本认知能力的培养，而没有考虑到学生阅读和学习的一般基础知识的提高[1]。

1.2 德育渗透力度不够。教师的教学不仅要求学生掌握语文知识，更重要的是培养情感、净化心灵，从而形成正确的人生观和价值观。但是，我们传统的普通语文教育侧重于教授汉语、分析句子和使用修辞，以及文章的人物态度、情绪、人生观和心理等，学生学习也是如此，以及学什么，批评什么或……“为了每个学生的成长”新课程展示了基本理念，展示了对教师教育行为特别是“育人为本”的更高要求，这必须确保学生不仅在课堂上获得知识，更重要的是让学生在成长过程中学会过健康的生活方式。