郭 莹

(辽宁省抚顺市顺城区中心小学 辽宁 抚顺 113000)

小学生正处于身心迅速发展的阶段，其人生观、价值观还没有完全形成。而道德与法治教育对于完善小学生的人生观和价值观意义重大，因此，在整个小学教育体系中所占据的地位也越来越高。但是，就目前我国小学道德与法治的基本教学现状来看，其在实际的教学工作中还存在着一些问题。为此，教师需要结合核心素养培养的要求，进行教学策略创新，充分发挥道德与法治课程的作用，促进小学生的全面发展。

1.在小学道德与法治教学中培养学生核心素养的重要性

在小学道德与法治课程教学中，培养小学生的核心素养意义重大。具体表现在以下几个方面：第一，随着课程改革的深入，素质教育要求教师在道德与法治教学中，培养小学生的核心素养，促进小学生的学习和成长。因此，教师在教学课堂上，需要优化教学目标，不能局限于简单的知识传授，还需要以全面提升小学生的素质水平为目标开展教学；第二，小学阶段是学生树立正确的人生观和价值观的重要阶段，这也需要教师通过道德与法治课程教学，强化学生的核心素养，为实现小学生的全面发展保驾护航。[1]

2.当前小学道德与法治教学中的问题

2.1 教学目标把握不准。在素质教育背景下，新课程标准对教师的教学目标也提出了新的要求：第一方面要让学生学习掌握各科的文化知识，完成各个阶段的考试；第二方面就是要培养学生的核心素养，帮助学生形成良好的品质。……