刘小云

(西藏自治区日喀则市第二高级中学 西藏 日喀则 857000)

美国著名教育学家杜威认为，“生活中学习”是最好的教育。但是，在教育质量显着提高的今天，我国中学思想政治教育生活化教学模式的发展并不完善，还存在着很多不利于课程生活化教学模式构建的因素。

1.高中思想政治教育生活化教学的必要性

1.1 高中思想政治生活化教学是提升学科价值的需要。高中思想政治教育因其对课堂教学方法和教师理论阐释的兴趣而在课堂上缺乏活力，对思想政治课实际负有责任。实施高中生活化思想政治教育，是改变特定思想政策教育形式，为学生创造新兴趣点，加强高中慢思想政治教育课程设置的根本。大学可以提供机会在课程中运用思想政治教育，从而更好地体现高中教育学科的价值。

1.2 高中思想政治教育生活化教学是教育目标的需要。我国高校的思想政治教育，将有助于我国学生的未来生活。它将帮助学生了解社会政治环境和社会经济行为，并加深他们对生命概念的理解。通过高中生活化的思想政治教育，培养学生积极认识社会，探索社会主观能动性。在主观能动性的启发下，学生在面对未来生活的选择时，可以根据社会、思想和道德目标的要求做出决定[1]。

2.高中思想政治生活化教学模式的构建

把学生的全面发展作为高中思想政治生活教育的最终目标，学生必须明确生活领域，探索生活问题，与生活和教学方法产生深度互动。……