张琳玲

【摘要】文言文是前人留下炎黄子孙宝贵的精神财富，无论是文学价值还是哲学思想都是需要今天的我们去学习借鉴的。初中语文教材中选编了大量的文言文，教学中要引导学生品读中领悟其中蕴含的哲理与思想，让传统文化源远流长。本文围绕如何聚焦文言文教学进行阐述，旨在领悟其精髓。

【关键词】初中语文;文言文;思想;情境;质疑

文言文是古代汉语演变过程中文学形式之一，是古代人民的智慧的结晶，具有深厚的民族文化内涵。在初中语文教学中开展文言文教学，既能够丰富学生的语言知识，又能让学生体验到传统文化的魅力，从而激发学生热爱民族语言文字的情感。所以，教师在平时的教学中要引导学生在品读中悟哲理，体验中促情感。这样，才能达到提升学生综合素养的目的。

一、丰富课堂教学，感受文本人生哲理

作为一名新时代的语文教师，我们的教学理念要不断的更新，努力做到与时俱进的，对传统的文言文教学模式加以优化。教学中注重引导着学生对文言文的主旨加以把握，探究文言文中的哲学意蕴，感受其中蕴含的人生哲理。例如，在教学《伤仲永》时，就开展了角色扮演活动，把文中的内容演出来。要求学生用课文中原有的句子来对话，这不仅有利于学生对课文的背诵训练，而且促进学生对课文意思的理解。在结束角色扮演后，引导学生针对方仲永的结局进行深入的分析：“为何方仲永最终会泯然众人矣？……