韩庆娟

【摘要】在新课改中提出的生物学科核心素养中就包含了提高学生的科学思维，这里的科学思维是指学生能够运用科学的方式方法解决生物问题。高三生物进入复习阶段，比较重要的课程就是习题讲评课，习题讲评课不仅仅是帮助学生解决不懂的生物问题，更重要的在于学生在教师的引导下不断提高各种思维能力，有助于生物成绩的提高。

【关键词】高三生物;习题讲评课;思维能力

引言：高三生物进入到复习阶段会有很多次考试，各种周考、月考等等，考试之后的习题讲评课非常重要，可以帮助学生找出知识的不足和解题思路，以及从中提高学生的思维能力的课程。目前习题讲评课由于其特殊性，大多数采用的是讲述法的方式开展教学，讲述式的教学模式容易使习题讲评课显得枯燥无味，学生难以集中注意力，这就需要教师不断创新习题讲评课的模式，可以在教学中教给学生前人的思考方式和一些创新的学习方式，例如利用实物模型、数学模型等方式开展习题讲评课，有助于提高学生的思维能力，以下就对高三生物习题讲评课如何提高学生的思维能力展开讨论和分析。

一、高三生物习题讲评课的现状

（一）仍然采用传统教学模式，忽视习题讲评课中学生的主体性

习题讲评课和生物新课程的讲授不相同，习题讲评课更加注重知识点的巩固和学生的学习反馈，所以在高三生物习题讲评课中应当采取和新课教学不相同的教学模式。……