倪金英

【摘要】新课程改革大力提倡要改变过去教学过程中重知识传授的倾向，彻底改变以往学生被动接受的学习模式，让学生在主动参与和动手实践的过程中锻炼各方面的能力，不断完善实践操作技能，提高问题解决能力。组织多样化的实践活动是新课程改革对于课程教学的要求，而高中地理教学就是在这样的背景之下把设计和组织丰富多样的地理实践活动作为对传统教学的补充与延伸，让学生在一系列的地理实践活动中增进对学科的理解，提高学科专业技能，增强地理核心素养。高中地理教师要抓好课程实践活动教学，带领学生在地理实践当中探索学科属性，最终实现学生地理学科核心素养的综合提升。

【关键词】高中;地理课程;实践活动教学;策略

引言：教育改革在高中阶段的逐步深入，对地理教学也提出了更高的教学要求。教师在课堂上不能只关注理论内容的讲解，要充分考虑到学生的地理发展需求，注重培养学生的地理实践能力，使每位学生都能参与到多样的课堂活动中，有效提高其实践水平。培养学生地理实践能力是高中地理学科的必然要求。教师要充分利用现有教学资源，设计多样且高效的课堂教学活动，引导学生参与其中，在潜移默化中优化和完善学生的地理实践能力，为他们之后的地理学习拓展打下坚实基础。

一、新课改下高中地理教学存在的问题

（一）情境创设无效，对学生的启发性不强