【摘要】随着国家文化软实力的日渐提升，艺术教育也逐渐受到社会各界的广泛重视与广泛关注，表演艺术专业作为艺术教育的核心内容之一，不仅有助于培养学生艺术素养，而且可以促进表演水平提升。基于此，本文深度分析在表演艺术专业课程教学环节引入多元思维的实践策略，供广大相关教育界同仁参考。

【关键词】表演艺术;教学策略;多元思维

引言：高素质的艺术专业人才不仅需要具备扎实的知识储备与艺术技能，而且应当拥有良好的美育水平与道德素养。但结合目前表演艺术专业课程教学现状分析，教学思维与教学理念的滞后严重影响教学效果，导致学生无法在专业课程学习环节接受到良好的引导与培养，所学到的专业知识表层化严重，缺乏良好的知识应用能力与知识转化能力。而在专业教学环节渗透多元思维，可以有效弥补现阶段表演艺术教学环节的不足，促进学生艺术素养形成与表演水平提升，为高素质艺术专业人才培养奠定坚实基础。

一、在表演艺术教学环节多元思维的应用优势

首先，多元思维有助于营造良好的课堂教学氛围，表演艺术专业注重综合能力的提升与体现，需要学生在学习环节拥有足够的积累与沉淀，才可以结合个人思维将所学到的表演技巧，以一种更为成熟的方式有效呈现出来。因此需要学生在学习环节拥有充足的理论知识积累，才可以在后期表演技能提升环节，拥有极强的领悟能力。……