李海燕

【摘 要】 科学的考试模式，可以有效提升课程的高阶性、创新性和挑战度，为加强新商科建设，提升应用型人才培养质量奠定基础。文章结合新商科人才培养的要求，探究课程考核模式，在分析传统考核模式现状的基础上，进一步阐述考核方式改革的思路，并提出实行“全过程——多元化——多层次”考核模式等改革具体措施，以期对应用型高校课程考核体系的创新与实践有所裨益。

【关键词】 新商科;应用型高校;考核改革

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 2096-4102（2021）04-0016-03

随着大数据、区块链、云计算等新技术的发展，数字经济对商科教育产生了“质”的影响，也衍化出新商科的概念。新商科是在管理学、会计学、数据科学、经济学等学科融合基础上，结合了移动互联网、共享经济等新技术的复合型商科。新商科人才是掌握商科专业知识和能力、熟悉商业新技术、具备商业新思维、具有较强创新能力的复合型和综合型人才。应用型高校作为高素质应用型人才供给的摇篮，必须顺应新时代、新使命要求，主动迎合社会数字经济时代的变革，升级人才培养模式，探索教育新理念，以适应“新技术、新业态、新模式、新产业”对新商科人才的需求。而课程考核改革对于培养适应经济发展需求，并具备知识、能力、素质协调发展的新商科人才具有重要意义。面对科技、社会、经济所带来的挑战，聚焦教学改革，科学合理地设计课程考核评价体系，有效提高教学质量，是新商科人才培养的重要保障。……