高慧

[摘           要]  中职学生正处于人生成长的“拔节孕穗期”，中职英语课程应渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应。以互联网为基础，以提高学生的信息素养和学生发展为核心，构建多元化、多维度评价机制，从两个角度提出具体的实施策略。

[关    键   词]  思想政治教育;策略;信息素养;评价机制

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）48-0216-02

2020年教育部颁布的《中等职业学校英语课程新标准》（以下简称《新课标》）中，指出中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，具有工具性和人文性。学生通过课程学习与实践逐步形成学科正确价值观念、必备品格和职场语言沟通能力、思维差异感知能力、跨文化理解能力和自主學习能力。

一、中职英语课程渗透思想政治教育的必要性

2019年教育部办公厅《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》中指出中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。结合学生思想和行为特点，帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应，把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。

二、开展中职英语课程渗透思想政治教育的策略

（一）以互联网为基础，提高学生的信息素养

“互联网+”学习模式已成为一种学习趋势。……