俞江

[摘           要]  立体构成是现代艺术设计的基础课程，对建筑行业的发展产生积极的作用，该课程要求学生具备较强的思维能力、创新能力以及审美能力。传统的教学方法无法激发学生的思维潜力，难以活跃课堂气氛，在该课程中逐渐显示出众多不足。而在立体构成课程中采用互动教学模式则可以有效激发学生活力，学生的发散思维及创新能力也会进一步提升。基于此主要就中职立体构成互动教学模式进行研究，并对教学实践进行分析。

[关    键   词]  立体构成;互动教学模式;教学实践

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）48-0200-02

立体构成主要是运用点、线、面、体等基本要素对立体的空间形态特征及造型规律进行研究，学生通过学习能主动设计出符合形式法则的新形态，并且这个新形态要有秩序性。因此该课程在教学过程中需要充分调动学生的各项思维，并且要逐步提升学生的美学素养。互动教学模式属于一种开放式的教学，在这一过程中学生不仅能和教师建立良好的关系，还能有效激发学生的团队合作意识和竞争意识，最关键的是能培养学生的创新思维，因此具有可行性。

一、互动教学模式概述

（一）定义

互动教学是以教师为引导、学生积极反馈，师生、生生积极影响的一种科学教学模式，主要依托载体是课堂，以教学活动形式来展开。互动教学模式重在“互动”二字，强调师生间、生生间甚至群体间的互动，是“教”与“学”的结合，强调个人与环境之间的相互影响，并且将这一影响作用于课程教学中，以不断提升教学效率和教学质量，更快地达到教学目标。……