廖晓红 肖向阳

[摘           要]  中职教育的职能是为企业培养生产、管理、服务一线技能人才和高素质劳动者。中职教育的职业属性内在地规定了其教育活动和教育行为应以职业为导向。培养人格健全、素质过硬的“准职业人”无疑是中职德育的出发点与立足点。试从职业素养提升的视角探讨中职德育文化建设，从而塑造一种以“文化”熏陶人、以“文化”感染人、以“文化”培育意识、以“文化”塑造健全人格的良好德育文化氛围。

[关    键   词]  中职学校;职业素养;德育理念;德育文化;德育活动

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）48-0184-02

引言

德育的真正目的在于通过熏陶、感化、引导、激励，让学生形成一种价值认同，树立正确的价值观念，不断追求健康的学习和生活方式。这一目标的达成，离不开良好德育文化氛围的营造，因为学生思想观念转变、价值认同、行为规范、幸福感获得等更多源于真实学习生活的体验与感悟。将德育活动上升到一种文化，不仅是德育建设内涵的提升，同时也是德育策略与方法长效机制构建的内在要求。中职德育必须以塑造健全的人格，努力培养学生成为一个合格“准职业人”为目标，其德育文化建设应立足于职业素养提升，以健康、积极、向进的先进德育理念为指引，通过开展丰富多彩的德育活动，让学生倍感成就感与幸福感，让每一个学生都有出彩的机会。

一、职业素养提升与德育文化建设内涵辨析

职业素养有多方面的规定性，宏观层面包括职业认知、职业态度、职业操守、职业精神等方面的素养;微观层面包括团队合作意识、服从管理意识、集体主义观念、吃苦耐劳精神、奉献精神、爱岗敬业精神、勇于创新精神等方面的优良品质。……