肖颖洁

[摘           要]  与普通高中学生相比，技工院校学生是一个特殊的群体，需要学校制订特定的培养目标、灵活的教学模式以及学生管理方法。因此，技工院校班主任的德育工作与班级管理更具有特殊性、复杂性和重要性。提升班主任的管理能力，把握好班主任工作的原则、职责，提高个人师德师风，增强教育艺术和管理能力，才能实现技工院校德育管理和班主任自身专业化成长同步发展。

[关    键   词]  技工院校;班主任;班级管理

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）48-0154-02

随着中国经济的快速发展，国家越来越重视职业教育和技能培训，现如今技工院校的职业教育水平有了显著提高，教育规模和质量都在平稳发展。在国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。为实现现代职业教育高质量发展，培养高素质技术技能人才，技工院校班主任应提升班级管理能力，加强自身修养，与学生共同成长。

一、新时期提升技工院校班主任管理能力的必要性

教育部、人力资源和社会保障部在《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出，中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。……