张国伟

（运城职业技术大学，山西 运城 044000）

0 引言

国务院于2019 年1 月24 日印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确规定职业院校实践性教学课时原则上要占总课时一半以上。由此可见，国家对职业教育实践教学非常重视。

经管类专业因本身学科知识体系与市场经济结合特别密切，服务于地方经济发展的能力较强，因此各个学校都开设有经管类专业。为实现职业教育人才培养目标，各个学校经管类专业在专业设置、课程构建、教学目标和知识体系等方面进行了全面改革，以提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才［1］。经过多年努力，经管类专业理论课程培养体系较为完备，但经管类专业实践类课程因其内容庞杂、结构烦琐、目标多样、社会需求多变等原因，对学生综合能力要求极高，导致各个学校虽然在实践教学上投入了大量人力物力，但是效果不佳。于是，经管类专业的实践课程体系改革成为了经管类专业应用的一项重大课题。

在高职教育教学体系中，实践教学占有重要地位，而全面质量管理体系在提高学生实践能力方面发挥着不可替代的作用［2］。许多研究表明，在西方的教育管理领域中，全面质量管理（Total Quality Management，TQM）占有十分重要的地位，而在“教育管理水平”的提高、“高职院校办学效益”的提升、“高职院校竞争力”的增强等方面的作用尤其显著。文章将着重围绕这些方面对教学课程进行探讨。

1 目前高职院校经管类专业实践课程存在的主要问题

经管类专业实践课程是对经管类专业所学知识的一个综合应用［3］。……