周金英 西安体育学院研究生部

在我国先后发布《“健康中国2030”规划纲要》《全民健身计划》、体育强国等国家战略后，我国开始从体育大国向体育强国迈进[1]。体操有着运动之父的美誉，是运动项目的基础。与体操不同的是，快乐体操是音乐、舞蹈、形体训练、体能锻炼等多种的结合体，是集娱乐性趣味性安全性科学性于一身的新型项目[2]。通过跳、投、跑、爬、翻滚等多种训练方式，让孩子在娱乐中锻炼身体，不仅可以提高学生体质、塑造形体，还在一定程度上开发孩子的智力。

一、快乐体操在推广中存在的问题

（一）学校方面

1.缺乏师资力量

体操需要独特的保护与帮助的手法，对体育教师提出较高的要求，但幼儿园很多教师对快乐体操都是一知半解的，她们不是专业出身，甚至从未接触过快乐体操，所以在学生上课时无法帮助教练员分担上课时学生的压力，课堂上学生较多，上课时间有限，很难照顾到每一个学生，让每一个学生都能在短时间高效率的学习。可见师资力量直接影响着学生的训练效果和上课质量。

2.缺乏资金支持

资金不足是影响快乐体操进校园的主要原因。目前，我国体操总局将快乐体操训练的标准共分为十个等级，训练项目包括蹦床、平衡木、单杠、双杠、跳跃、等。但快乐体操最大的特点就是既要安全又要趣味，因此对器材要求非常严格，价格也很昂贵。经调查发现大部分幼儿园没有配备专业的器材。学校要想开展快乐体操，只能由家长出钱，然后统一就近去快乐体操俱乐部进行练习，这样不仅不方便还大大降低了孩子们的参与率。……