贾全红 铜仁学院大健康学院

一、高校体育教育特征

我国高校体育教育主要是为了培养学生吃苦耐劳的性格，培育学生形成良好的体育道德素养和相关的体育能力，促进学生能够更加热爱体育文化，通过体育锻炼的方式放松身心，改善理论课堂教育为学生带来的压力问题，并且能够进一步帮助学生在体育锻炼的过程当中，学习相关的体育知识，提高自身的体育运动意识，并且积极地促进学生形成体育运动防范安全意识，保护自身身体健康不受到伤害的前提下，充分的发展自身的四肢协调能力，在一定程度上培育学生健全的阳光体育人格，促进学生的综合素质能力的发展。

二、高校体育中培育学生拼搏精神的策略

（一）加强高校体育教育的艰苦性

高校体育教育中培育学生拼搏精神的策略是非常重要的，能够促进高校体育教育质量的提升的同时，也能够帮助学生培养自身的体育能力和素养。建议加强高校体育教育的艰苦性，促进学生的拼搏精神发展，现如今，许多高校在体育教育的过程当中，注重形式化，完成自身的教学任务便是教师的管理策略。而这样的教育方式会在一定程度上阻碍学生的体育能力发展，许多的高校在其余教育的过程当中，忽略了对体育教育艰苦性的建立，认为学生自身的身体素质无法承受艰苦性的体育锻炼，因此，学生的拼搏精神无法在体育教育当中得到培养，可以通过完善高校体育教育课程项目的方式，帮助学生在提教育当中得到更加艰苦性的锻炼，从而促进学生体育能力的发展。

（二）利用训练和锻炼实现高校体育教育价值

建议利用训练和锻炼来实现高校体育的教育价值，我国高校体育教育培育学生形成良好的体育道德素养和体育能力，让学生能够更加热爱体育文化，通过体育锻炼可以放松学生的身心。而进一步培育学生吃苦耐劳的性格和拼搏精神，便需要具体的将相关体育项目融入到实际的体育训练和锻炼当中，有许多学生表示在进行800m体测时，经常感觉自身的身体素质跟不上体育训练的强度。但究其根本是学生自身的身体素质原因导致，而在平时的体育教学当中，教师忽略了学生的体育锻炼时长，也是导致该问题出现的原因。针对这样的问题，建议教师加强平时体育训练的强度和时长，帮助学生在体育训练和锻炼的过程当中提高自身身体素质能力。

（三）开展特色体育竞赛激发学生拼搏精神

建议开展特色体育竞赛，激发学生的拼搏精神。新时代背景下的高校学生具有竞争意识较强的性格，而体育教育为了激发学生的拼搏精神，便可以通过开展特色的体育竞赛，鼓励学生以团队合作的形式完成竞赛，在竞赛的过程当中，要求学生要严格遵守体育竞赛的规章制度，并且通过团队合作的形式取得比赛的胜利。一方面有助于提高学生的团队合作能力和团队合作精神，另一方面能够在竞赛的过程当中，以竞赛的形式激发学生的拼搏精神，促进学生形成良好的体育道德素养，提高自身体育能力的同时，也在一定程度上保障了高校体育教学得以正常顺利的开展。

（四）鼓励学生学习优秀运动员拼搏精神

要鼓励学生学习优秀运动员的拼搏精神，也是高校体育教育的重要环节。培育学生提高自身体育拼搏精神的过程当中，离不开优秀的运动员的模范教育作用，可以通过为学生播放优秀运动员的个人介绍视频的方式，回顾优秀运动员在拼搏过程当中的点点滴滴，让学生能够通过观看视频的形式，了解到优秀运动员拼搏的精神，从而从中获得奥义，并且对学生产生鼓舞作用，也能够促进学生形成良好的体育道德素养，提高自身的体育能力。

（五）注重体育文化精神的传承教育工作

建议注重体育文化精神的传承教育作用，可以通过开展体育教育讲座的形式，鼓励学生在讲座当中结合自身在平时体育锻炼和训练过程当中遇到的问题向教师进行提问，作为教师，应当充分地了解学生在运动当中所面临的问题，并进行详细的记录，通过总结并整理后完善自身的教学方案和计划。在此过程当中，要注重体育文化精神的传承，关注到学生自身体育拼搏精神发展的情况，为学生做好体育传承教育工作，了解上一辈优秀体育人在传承体育精神的故事，学习他们优秀的体育传承精神。

三、结论

综上所述，高校体育教育中培育学生拼搏精神的策略是非常重要的，能够促进高校体育教育质量的提升的同时，也能够帮助学生培养自身的体育能力和素养，建议通过全面的教育方式，培育学生的体育拼搏精神。