杨昌发 贵州省安龙县第一中学

相较于其他课程，体育课程的趣味性较强，对中学生具有较大的吸引力。但目前一些体育教师将知识技能理论的讲解作为课堂教学的重点，学生的被动性特征明显，在很大程度上抑制到学生的学习热情，严重降低了体育课堂教学成效。针对这种情况，教师需深入落实新课改要求，变革课堂教学模式，将学生潜在的学习兴趣挖掘出来，在改善课堂教学效果的基础上，培养和发展学生的自主学习能力。

一、中学体育培养学生自主学习能力的意义

（一）促进学生个性发展

过去体育教师主要采取统一的教学方式和进度，没有充分考虑学生的个体差异和需求，阻碍到学生的个性发展。而自主学习要求教师关注学生的个性差异，结合学生的多元化需求，选择针对性的教学手段和内容，提高体育教学质量的同时，发展学生的个性[1]。

（二）帮助学生养成锻炼习惯

目前很多体育教师在教学过程中，没有将学生的主体性地位凸显出来，课堂气氛较为沉闷，学生按照教师的指导开展锻炼活动，难以在体育锻炼中获得愉悦的体验。而通过自主学习模式的应用，学生的主动性作用可以得到发挥，优化学生的课堂体验，进而逐步将体育锻炼习惯逐步培养起来。

二、中学体育培养学生自主学习能力的策略

（一）挖掘体育兴趣

兴趣对于学生学习活动的开展，具有良好的推动作用。现行教学模式下，由于学生的主体地位得不到凸显，导致学生的体育学习兴趣严重弱化，自主学习动力受到影响。……