许蓉 淮安市南马厂小学

伴随着国家对学生全面素质要求的提高，体育教学的重要地位日益得以彰显。当代小学生饱受父母宠爱，养尊处优。长时间保持静坐的学习状态严重影响了小学生的骨骼发育，致使小学生的体能素质持续下滑。体育教师针对此种情况应当及时改革体育授课形式，应当在轻松有趣的教学氛围之下促使学生完成各自体能训练。

一、提升学生训练兴趣

小学生自控力差，体育教师在带领学生完成训练指标时应当为学生创造生动有趣的课堂氛围，将新鲜感与放松感糅合进体育课中，为学生创造出别有新趣的体育天地。教师首先应当对教学陈规有所突破。打破因循许久的教学模式非一日之功，教师必须在不断学习的过程中日益更新体育教学思维。

例如，苏教版小学体育中，教师完全可以为学生开拓体育教学新路，促使学生怀抱好奇心和兴趣投入教师所创设的教学情境中来。体育教师可以借助游戏的形式提起学生的训练兴趣，及时对学生的进步做出夸赞，帮助学生完成有效心理过渡，进行别具一格的体能训练。教师可以设计“投篮传花”，即每个人要按顺序回答前一位同学所提出的体育问题，思考问题的时间只有投篮的数秒钟，同时若篮球未进入球筐则此名同学失去作答机会。教师应当在旁边做好记录，担任指挥和规范课堂秩序的角色，必要时可以对学生进行点拨。如此不但能够培养学生的体育情操，而且为学生普及了更多体育知识，与此同时学生的篮球技术也得到了极大提升，可谓一举三得。……