兰思宇 辽宁省大连市甘井子区南关岭小学

过去的教育理念对体育课程的教学工作不够重视，把体育课当作学生休息放松的时间。但是，随着近些年来素质教育在校园里的推行，体育课不再是学生嬉戏打闹的娱乐活动，而是真正地成为一门必修的课程，在课堂上也有规范的教学任务。新的体育与健康课程标准提出了“坚持健康第一的指导思想，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。下面，笔者就将简单谈谈目前小学体育教学存在的弊端，并基于创新角度提出具有针对性的教学方法。

一、小学体育教学的问题

（一）教学方法陈旧，教学模式落后

传统的体育教学思想在我国根深蒂固，严重妨碍了教学方法的创新。室内的学习以教师为主，向学生灌输了大量理论知识；室外的课堂上，教师对学生的管理不规范，且由于体育器械的不足，学生在操场上的活动多是自由发挥。这样的体育教学方式，不仅实践性不强，学生参与度不高，而且也无法提高学生学习体育的兴趣，通过体育课增强学生身体素质的目标更是难以实现。

（二）体育教师教学水平低

教师是教学活动的主导者，在课堂上由教师向学生传授各种知识，学生对知识的掌握取决于教师的综合能力，这样的教学形式就对教师的综合能力提出了很高的要求。许多非体育专业的教师兼职的现象屡见不鲜，这就会导致体育教师的专业性较差。……