陈希 邵阳职业技术学院

我国高职教育历经数十年发展，现已成为我国教育体系的重要构成部分，伴随近几年国家、教育机构针对职业教育发展均予以高度关注并予以重视，高职教育发展迎来新机遇。高职教育特点即在于向社会输送高实践技能的专业人才，因此，高职教育所展开的多项教育活动均应以岗位职业需求作为主要导向，体育课程作为高职教育体系的重要构成部分也是如此。

一、高职体育教学所存在问题

（一）体育教学内容枯燥

由于高职院校针对体育教学内容并未予以重视，甚至存在误解，如大部分高职院校多将体育教学活动视作跑步，随后便引导学生展开自由活动，此即为完成教学任务，并未重视体育教学内容的丰富性。分析新课改要求发现，要求教师在体育教学过程中，需强调学生全面发展，培养学生自身体育兴趣，如体育课程中，部分学生喜爱踢足球，也有部分学生喜欢打篮球，然而实际上，大部分高职体育课程教学内容中尚未设计此部分内容，对学生兴趣爱好加以忽视[1]。因此，教师在教学过程中，需对体育教学多样性加以重视，丰富体育教学内容，推动学生全面发展。

（二）并未重视体育教学价值

大部分教师因受传统教育理念影响，在教育过程中多将技能传授、知识学习作为主要教学内容，对体育教学重要性加以忽视。分析体育课程设置发现，体育课时设置较少，部分时间还会将体育课程还会被占用。……