胡月月

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257091)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到积极发展学前教育。因为学前教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段，所以学前教育是具有启蒙性的，学前教育为幼儿的一生打好基础。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出：加快建设一只师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。是学前教育事业发展的关键。这一目标，对幼儿教师队伍建设及素养提出了要求。为如何培养幼儿教师队伍素养指明了方向。

1.幼儿教师职业素养的内涵

幼儿教师职业素养是涵盖多方面的问题的。不仅是指在职业技能和知识上具备的，也了解幼儿的发展特点，了解幼儿的心理，知道幼儿的个性特点，并且还有崇高的职业理想，所以教师的职业素养就是要紧跟时代的步伐，适应新的变化，传统与现代相融合的教育品质。

叶澜认为，教师的职业素养是教师教育的基本问题也是教师自身发展的重要问题，教师职业素养是指对从事教师职业的人员提出的整体要求，教师的职业素养是当代教师质量的集中体现，它应以承认教师职业是一种专业性职业为前提具有丰富的职业内涵的职业。

2.农村幼儿教师队伍职业素养现状调查与分析

2.1 农村幼儿教师专业理念的现状。幼儿教师的职业素养从幼儿的专业理念、幼教品德、幼教的专业能力知识这几方面进行分析。古蓬……