张伶俐

(贵州省遵义市红花岗区第四幼儿园 贵州 遵义 563000)

引言

幼儿园户外体能大循环活动是以幼儿为中心的活动方式，结合幼儿的素质培养的需要，设身处地为幼儿的素养发展着想，采用多样化的教学举措来优化整个活动的过程，促进幼儿在大循环活动中能够产生主动学习的意识，提高幼儿学习探究主动积极性。

1.幼儿园户外体能大循环活动实施重要性

幼儿园户外体能大循环活动的实施，改变了传统的活动开展的方式，丰富了户外体能锻炼的内容以及器械，这对幼儿的动作训练以及肢体训练能针对性开展[1]。大循环的创新方式能够突破班级界限，让全园的幼儿能在大循环活动中进行自主选择器械以及玩伴和游戏的方法，这对调动幼儿参与的主动积极性有着积极意义，有助于让孩子在户外体能大循环活动中提高学习的主动积极性，吸引孩子积极参与游戏活动中去，从而有效提高幼儿运动量。

另外，幼儿园户外体能大循环活动开展，能促进幼儿在混龄运动中发挥社会性的品质，促进幼儿健康成长。而对于教师而言，在新的教育活动方式应用下，能有助于更新教师自身体育课程观念以及教育行为，帮助教师对各年龄段的幼儿基本动作要领和发展水平等有更多的认识，为提高教育的质量打下基础。

2.幼儿园户外体能大循环活动实施措施

幼儿园户外体能大循环活动的实施需要几个环节，教师在不同的环节中要能把握好要点，从以下措施落实方面要加强重视：