郑小英

(广东省河源市龙川县第一小学 广东 河源 517300)

在《孟子—离娄章句上》中写道：“不以规矩，不能成方圆”，再加上观察和分析现代社会发展的趋势，便可以知道：规矩、规则是促进社会稳定发展，促进人们正常生活、学习、工作的重要保障。随着新课程改革的优化和完善，传统的班级管理已经难以满足学生的发展需要，因此，作为班主任，要在新时期的小学教育背景下，优化班级管理，并重视德育教育，通过合理的、多元化的管理方式，促进学生的整体发展。

1.目前小学班级管理和德育教育存在的问题

1.1 班级管理方面。班主任是班级管理工作的组织者、引导者，但是通过观察目前的小学班级管理情况，便可以发现，直到现在，依然存在班级管理理念落后、班级管理方式单一等问题，具体表现为：①过度关注学生的学习成绩，却忽视了学生的心理和情感发展，没有公平的对待学生。②制定的班级规则和学生之间存在较大代沟，没有意识到学生之间的差异性。这些问题会严重影响学生的身心发展，甚至给学生带来心灵上的创伤。究其原因，主要是因为以下两点：①随着教育的改革，班主任的教学压力不断加大，对班级管理工作越来越感到力不从心。②班主任缺乏与时俱进的班级管理意识，学校也没有对老师展开相关的培训，导致老师缺乏切实可行的班级管理理念和班级管理方式。

1.2 德育教育方面。素质教育理念提出：要将德育教育作为重点内容，渗透在学科教学中，促进学生的综合发展。……