钟小颖

(浙江省衢州市龙游县横山中学 浙江 衢州 324400)

高中阶段是学生学习和成长的关键时期。在此过程中，学生们不仅需要学习文化知识，更需要在能力发展中，不断提高自己的综合能力和素质。在高中体育教学中，学生也受到了课业压力的影响，体育活动参与度普遍偏低。此外，教师在教学中采用统一的教学模式，课堂形式过于死板，导致学生整体学习的积极性不高。另外，与其他文化课程相比，体育课程属于“辅修科目”，教师和学生对其重视不够，致使其实际教学的效率不高，教学缺乏创新性。

1.新课改背景下的高中体育教学创新的必要性

在高中课程教育教学过程中，要培养学生的学科素质和综合技能，从而提升人才培养水平。期间，由于师生对体育课程教学的重视不够，实际教学的效果并不理想。在传统体育课程教学中,教师在课堂上，主要安排一些日常的活动,要求学生参与学习,锻炼身体,形式大于内容,学生完全处于被动状态,这将导致他们学习体育课程的热情降低,师生互动的学习过程中,缺乏沟通,从长远来看,容易造成学生对体育课程的抵触。在新课程改革的背景下，高中体育教学需要在教学形式和方法上进行改进，尊重学生的基本学习心理和特点，鼓励他们在实践中，促进自己身心的健康发展。

2.新课改背景下的高中体育教学创新思维的应用

随着新课程标准的实施,过去的体育教学模式和教学理念，不能再满足于当前需求和教育的需要,必须进行改革和创新,使得高中体育教育更符合新课程的教育理念。……