王泽龙

(宁夏中卫市第七中学 宁夏 中卫 755000)

1.分层教学初探

分层教学与“小组教学”的方式相似，既有相同部分，又有不同部分。分层教学主要根据学生的身体素质进行结构划分，以“因材施教”的教育观念作为指导，布置不同素质内容的项目和任务，以满足学生的运动需求和文化需要。在这一过程中，教师不仅要清楚地掌握学生的文化基础，还要对他们的运动素质进行分析，考虑到学生学习兴趣的部分，进行课堂内容的调整，以达到兴趣教学的目的。初中体育具有专业技能的部分，又有非专业的活动部分，教师在分组教学过程中，要把握到专业技能的讲授，才能切实提升学生的运动素质。

例如，篮球和足球是初中学生普遍喜爱的两个项目，教师可以通过短跑和长跑的测评结果，让学生进行篮球和足球项目的挑选。在这两个项目中，足球项目更加重视学生自身的耐力素质，而篮球项目更加重视学生的身体协调性的锻炼，在一定程度上，提升学生的“加速度”。让长跑能力较差的学生进行足球项目练习，让短跑能力较差的学生进行篮球项目训练，能够有效平衡学生的天赋素质。这种结合训练的方式有效丰富了课堂教学的内容，让学生的学习过程更具趣味性，但是，在专业训练上作用不大，又受到学生的兴趣爱好的限制，因此，这种方式不能运用在大规模的专业素质训练上。

2.兴趣小组教学

分组教学是对分层教学的有效延伸，在这一模式下，学生可以组成兴趣小组，教师进行班级联合，统一授课。……