刘 玮

(新疆博乐市第六中学 新疆 博州 833400)

前言

在小学美术课堂教学之中，合理的利用多媒体技术，能够增强小学生的听觉、以及视觉体验，也能够促使小学生更为直观的理解与吸收美术知识，从而在最大程度上提高小学生在美术课堂之中的专注性、以及主动性，如此则能够使得小学美术教学工作的开展，达成事先所制定好的教学目标。基于此，本文主要探讨多媒体技术在小学美术教学中的应用方式。

1.创设教学情境，燃起学生热情

小学生对于美术学习是否具备热情及兴趣，会直接影响到小学生在美术学习期间的主动性，而若想充分燃起小学生的美术学习热情，那么就能够为小学生创设良好的教学情境，对此，教师就能够利用于多媒体技术来创设此教学情境，将小学美术知识以新颖的形式充分展现在每名小学生的眼前，增强小学生的立体感受，同时也能够调动小学生的学习状态、以及情绪，如此则能够提高小学生对于美术学习的热情，也能够充分激发小学生探析美术知识的欲望，使小学生可在愉悦性的心理状态之下，更为主动地吸收新的美术知识。

例如，在进行《我也是艺术大师》一课的美术教学时，教师则能够利用多媒体技术，为小学生创造良好的教学情境，切实燃起其学习热情，针对本节课内容，教师能够先为小学生放映出“达芬奇画蛋”的相关视频，以吸引小学生在美术课堂之中的注意力，促进小学生对于美的充分体会、以及切实享受，之后教师还能够向小学生叙述毕加索曾经说过的话：“用一生的时间向你们学习绘画”，随后教师就可说：今日就带领大家来共同了解这些绘画大师的艺术作品，大家喜欢吗？……