祁海存

(青海省海东市平安区教育局 青海 海东 810600)

1.丰富教学内容，创设趣味情景

注意力难以长久集中是小学生的特征，也是影响教学质量的重要因素。音乐课程本身具有一定的趣味性，一般也不会有严格、即时的评价方式，这些特性能够营造较为轻松的学习氛围，但也容易使学生丧失对课堂与教师的敬畏，在一定时间后将大部分的注意力从音乐教学中转移。为了将小学生的注意力长久地吸引在课堂上，教师需要丰富教学内容，并依据教学内容创设趣味教学情景，将学生的注意力长久地吸引在课堂中，并培养学生对音乐的学习兴趣。以《鼓乐传情》为例，这一章节的教学要点是通过《滚核桃》的欣赏以及敲击鼓教学，让学生感受和体验鼓乐的魅力，并在课堂上组织引导学生使用小鼓进行伴奏以及创编简单的节奏。为了丰富教学内容，教师可以将讨论交流活动、展示活动等内容设置在这些教学要点中。教师还需结合这些教学内容为学生创设趣味的教学情景，并通过师生的良好互动完成这些要点的教学。在教学时，教师首先展示黄土高原居民晾晒核桃的图片，播放《滚核桃》，教师还需辅以讲解。通过这样的步骤为学生创设生动的情景，随后教师提问学生所听到的乐器。当学生回答之后，教师让学生以小组为单位交流所知道的鼓的种类，比一比哪个小组的知识更加丰富。在情景后，教师再开展敲击鼓的教学、小组竞赛表演等教学活动，丰富教学内容，促进学生音乐素养发展。……