李 云

(四川省内江市翔龙中学 四川 内江 641000)

所谓的思维导图也称为脑图和树状图。它是一种工具，可以帮助人们通过图片来辅助思考，记住和表达。特别是它专注于关键字和构想，使用这些关键字可以帮助分利用大脑左右脑同时开工使大脑的潜力被发掘。新的课程改革要求地理教学专注于获得知识和技能以及情感行为和理解的过程。

1.思维导图的概念和意义

思维导图是引导学生的一种更成熟的方法。这一发现在教育中普遍使用。主要使用线条，形状和相对简短的文字描述，它们理想地代表了代表学习的特定元素知识的主线、辅助线、教学点、线和面的三维形状的基础知识。思维导图引导模式比传统的课堂教学指导更深刻，更有效的增强了学生的思想和想象力，使学生能够快速，准确地了解知识基础。记忆的加速和对知识结构的了解是进入初中地理教学级的关键[1]。

2.思维导图在初中地理教学中的运用策略

2.1 渗透思维导图在课前预习中的使用参与度。对于初中地理来说，课前预习是一个关键步骤。地理高中的知识是相对简单的，但由于学生容易失去注意力，因此不容易进行课前预习。对于每个介绍性章节，应先注意课程的主要内容。建立章节的大体框架，创建初始的思维导图。其次，教师对预习方法的指导对学生的预习起到了很大帮助，老师鼓励学生养成提前预习的习惯，要求学生系统地为地理课文提供文本，标题和背景图像。……