杨 莉

(宁夏平罗县回民中学 宁夏 平罗 753400)

心理学研究认为，想象力是思维中最美丽的花朵，是通向知识源泉的有效途径。在初中化学教学中，很多概念知识与化学反应规律都是抽象的。要求学生真正理解这些知识必须借助丰富的想象力才能完成。因此，教学中必须培养学生的思维想象力。只有这样，才能让学生的学习活动真正的发生。

1.巧妙激趣，激发学生思维想象

我们知道，化学属于自然学科。化学反应现象与规律千变万化，化学反应现象妙趣横生。利用化学学科内容中的有趣现象，可以激发学生的思维想象。如通过了解化学史来体现化学思想方法；一个有趣的故事，或者典型的化学家的事迹，让学生联系到化学家不畏艰难、勇于探索的精神。例如，在教学《化学的发展史》时，就让学生了解化学一词Chemistry来源于alchemy炼金术。在学习“纯碱”这个概念时，就让学生了解纯碱的演化过程，以及侯德榜制碱法。这样，就会激发学生的联想，并从中感受科学家不畏困难和大胆探索的精神。在教学《元素周期表》时，就让学生门捷列夫的发现元素周期表的经过，这样就引发学生想象门捷列夫诚信、坚定，并敢于向权威挑战的精神。这些化学发展史中的故事既鼓励了学生学好化学的信心，也激活了学生的思维想象。

2.通过观察，培养学生微观想象

心理学研究认为，观察是获取信息的开始，是培养想象力的媒介。初中化学涉及的内容是分子、原子等抽象物质的性质结构与变化规律。……