朱爱春

(甘肃省临夏州广河县三甲集镇水家小学 甘肃 广河 731300)

兴趣是最好的老师，学生如何对学习数学产生兴趣一直以来是广东教育工作者不断探索的问题。笔者认为，课堂教学应注重集体自主活动，以教师为主导，学生为主体，教师除了教授知识外，更重要的是，要找到方法为学生创造一个良好的学习环境，从而激发他们对学习数学的兴趣并提高他们的学习能力。一个良好的学习情境能够让学生主动，积极的进行学习。

1.情景教学法的意义

第一，提高学习效率。情境教学在小学数学教育中的应用可以以多种方式提供抽象知识，使学生对所学知识越来越感兴趣，并继续提高他们的信心和有效性。第二，改革传统教学方法。随着情景教学法的出现，教师可以逐渐赋予教育更多的情感，并为学生创造各种学习情境。这自然可以改善传统的教学方法，对发展教育和教学都非常有用。第三，提高老师的教学水平。在小学数学教育中使用情景教学法时，教师应专注于问题的创新思维的主观问题，这无疑就会对老师提出更为严格的要求，能在潜移默化间提升老师的教学水平[1]。

2.情景教学法在小学数学教学中的应用

2.1 密切联系生活实际，引用学生生活实例。情境教学与小学数学的结合是一种新的学习形式。首先，教师必须改变现有的教育观念。小学数学的老师应摒弃传统的填鸭式的教学方式，不能只注重结果而忽略了过程，并强迫学生在短时间内接受大量的数学知识，这样会导致学生只会做题而不会应用知识，灵活性差。……