张清伟

(福建省宁化城东中学 福建 宁化 365400)

在初中时期，每个科目的理解难度存在不同，针对数学课程而言，学生需要运用强大的逻辑思维才能够有效的内化数学知识点，这就要求数学教师赋予教学方式独特性、新颖性，以便吸引学生对数学的注意力，让学生能够跟随教学进度进行学习。而在数学学习过程中，光凭教师的讲解是远远不够的，学生在听讲过程中对知识处于浅层的理解状态，只有进行自主思考，才能够内化知识，才能够理解知识背后的深层次含义。对此，本文围绕初中生在学习数学过程中自主学习能力对学习效果的影响进行探讨，希望给教师带来启迪。

1.初中生自主学习能力培养中存在的问题

初中阶段有很多学生依然没有摆脱小学学习模式，即完全跟随教师的讲解进行学习，这种情况造成初中生在最初学习初中知识时缺乏有效的自主学习能力，这是因为他们欠缺这方面的意识，而如果学生不能设计明确的学习计划和学习目标，则不能有效完成教师所要求的学习任务。长此以往，还会让学生在初中阶段依然对教师过于依赖，这种心理非常不利于学生成绩的进步，所以教师要对学生缺乏自主学习意识引起重视。尤其初中生已经存在一定的学习压力，学习的知识点也更加抽象且难以理解，面对这些海量的知识点，学生一方面要提高听讲效率，另一方面还要提高自主学习能力，积极培养自主学习习惯，唯有如此才能将教师的课上讲解进行有效的吸收，这意味着学生需要在课下进行自主学习。……