屈翠萍

(西藏日喀则市新建高中(齐鲁高中 市五高) 西藏 日喀则 857000)

为深入贯彻落实习近平总书记关于“改变藏区面貌，根本要靠教育”重要指示精神，使数学课与思政课同向同行，形成协同效应，以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，鼓励讨论教与学的方法，深化教学研究，强调传统的教育与教学实践相结合。在教学过程中，老师需要告诉每个学生学习数学的重要性，让学生能够从心理上产生对数学重要性的认识，进一步促进学生学习兴趣的提高。

1.规范数学教学常规管理

认真准备课程，参加课程，给学生合理地分配作业，并每天评估数学课程的质量，进一步改善与班级联合备课的沟通，将班级联合备课的质量加以提高，在这个过程中，老师还需要提高学生对数学的知识储备量，这为后面学生提高自己的学习质量和老师提高课堂质量打下基础。需要注意的是，在进行班级管理，老师需要不断探究各种班级管理知识，并通过分组的形式来进行管理。除此之外，在小组讨论的基础上，每位老师都需要有自己的领导才能，因为只有这样，教师才能够掌握学生在课堂环境中的动态，正确控制课堂的走向。对于学生来说，需要积极的参与课堂讨论当中，为课程的研究和讨论做出自己的贡献，进而提高自己的数学知识储备量。总体来说，在整个讨论或者是管理的过程中，老师的规范化教学管理是非常重要的，只有老师进行了规范化的教学管理，才能帮助学生能够在一个正确的方向上进行学习，只有在这样的情况下，学生才能真正的学会知识，提高自己的数学能力[1]。……