李林倩

(重庆市第一中学校 重庆 400000)

现在的教学局面不再是之前以应试教育为唯一目标的局面，更多的则是需要让学生通过相应学科的学习锻炼自身的综合能力，提升学生在生活中应该具备的相关知识，让学生进行有意义的学习。因此教师在进行初中数学的授课时，应该充分的遵循学生课堂主体地位的原则，在课堂上充分的激发学生对于初中数学相关知识的兴趣，通过一些有意义的引导让学生摆脱机械学习的束缚，让学生真正的在学习的过程中发挥自己的学习机智，在自主思考的过程中充分的意识到数学学习的快乐以及意义。本文将对如何进行有效性的初中数学的教学展开相应的探讨。

1.保证教学内容以及教学方案的趣味性

初中阶段的学生依然保持着其爱玩的天性，对于新奇的或者是自己感兴趣的事物有着极其强烈的探索欲，针对初中阶段学生的这一个特点，教师在进行数学授课时应该十分的注意自己所设置的课堂是否能够极大的吸引学生的注意力，教师可以通过平时的观察了解学生的兴趣以及爱好，然后将学生感兴趣的方面融入到教学方案中，让学生对教师的教学内容产生极大的探索欲望。让学生在趣味性内容的吸引下保持对于课堂的注意力，从而提高课堂的有效性。

例如，在进行《二元一次方程》的授课时，主要是希望学生通过本节课的学习让学生了解二元一次方程的概念，了解二元一次方程的解的概念和解的不唯一性。……