庄婷玲

(福建省泉州市鲤城区实验小学 福建 泉州 362000)

小学数学是一门逻辑性强、思维力广的学科，对于培养学生的综合能力具有重大意义。所以小学教师应该顺应我国当前小学深度学习改革的趋势，加强对学生的综合能力的培养。在小学数学教学中，对数学单元进行整合教学，其意义重大，必须加以高度重视。要能够加强相关知识点之间的关系，加深学生对知识点的理解和印象。本文章对深度学习的背景下，怎样更好的进行小学数学单元整合教学行了简要分析，以其在小学数学教学中作为参考。

1.小学数学单元整合教学的重要意义

在传统小学数学教学模式的影响下，大部分小学数学教师都更看重学生在数学考试中所得的成绩，以成绩的高低对学生的综合能力进行评价，这是非常局限的、不精准的甚至不理智的评判方法。如果小学数学教师对于学生在数学考试中的成绩过度重视，就会导致小学数学的教学过程与教学的模式之间无法协调发展。小学数学教师不看重学生在小学数学课堂上的感受，而是对学生进行单一、枯燥的传统教学，会让学生失去对小学数学学习的兴趣，最终是学生的学习效率一落千丈。

一些小学数学教师可能遇到过这样的问题:第一种，有些学生已经能够很好的应用与理解所学的知识，但不愿意去积极的探究问题、更不愿意独立的去解决和分析问题；第二种，有些学生能够很好的理解所学的知识点以及答题的技巧，但是在实际回答问题时，不能灵活的应用所学的知识，从而不能解答数学问题。……