王彩萍

(宁夏回族自治区银川市金凤区第五小学 宁夏 银川 750002)

生态课堂是以学生为主体的课堂模式，也是教育发展的必然趋势。小学数学的教学过程中构建生态课堂，不仅满足了新课程理念下的教学方向，也符合了小学生的心理特点。小学数学教学过程中构建生态课堂可以全面提高教学的有效性，这对于教学的发展有着积极的影响。本文主要以小学数学为背景，分析了小学数学教学的现状，以及新课程理念下小学数学生态课堂构建的有效策略。

1.小学数学教学的现状

1.1 忽略了学生的主体位置。学习的过程中，学生始终占据的是主体的位置，但是在教学的过程中，所有的教学的活动都是以教师的主观思维为主。尤其是小学数学的课堂教学过程中，如果一味的以教师的思维为主，学生会形成一个思维上的依赖性，这会让学生失去自己的思考能力。小学生的思维能力还不够成熟，所以这个时期是培养学生思维能力的最佳阶段。

1.2 教学模式缺乏创新。教育不断发展的过程中，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求了，但是小学数学的教学过程中，教学模式却缺乏创新。教师在课堂教学中所采用的教学模式还是以传统的讲解模式为主，教学的过程中，更多的是填鸭式的模式。小学生的认识能力十分有限，所以教学的过程中，学生的理解能力更为重要，以为的填鸭，会打消学生的积极性。

1.3 没有正确认识生态课堂。……