时金娟

(江苏省高邮市三垛镇司徒小学 江苏 高邮 225600)

问题解决是数学的核心，问题解决是学生对数学阅读理解的重要指标。教师应该通过关注学生的课堂习惯、生活经验和实践水平等最大限度地提高学生解决日常生活问题的能力，加强学习语日常生活的联系。在经验的背景下发现数学问题，培养学生的意识，并利用认识解决实际问题，创建问题的解决方案。

1.培养学生独立解决问题的能力

问题的数学表述只是问题的开始，研究问题是为了解决问题。同时，在发展小学生独立解决问题能力的过程中，教师的教导并不多，因为该过程的主要目标是让学生自主得出最终结论。然后，学生需要能够更好地理解解决问题的基本概念，帮助学生发展逻辑思维能力，并且不断将数学知识应用到解决日常生活中的相关问题中去。面对许多问题，每个学生都有自己的理解，因此，他们建立了一套解决问题的通用方法，并将其应用于解决以后的问题。教师需要增加问题解决过程的灵活性和多样性，以最大限度地提高每个学生对问题解决过程的理解，帮助他们自己解决问题，并获得答案。在教室里，老师应该探索自己，寻找技术问题的解决方案，并建议他们不要过分依赖[1]。

2.创设生动的问题情境，激发学生的问题意识

在课堂中，老师将学生必须回答的问题直接说给学生，这是老师事先准备的。通常，教师的学生不会主动提出问题，同时解决这些问题。……