黄桂招

(福建省龙岩市武平县实验小学河东分校 福建 武平 364300)

数学学科是小学课程体系中的基础性学科，小学数学教学注重培养小学生的解题能力，注重提升学生的数学综合思维能力。在新课程改革的背景之下，小学数学教学面临着全新的教学要求，为了能够响应新课改的号召，最大程度的满足学生的实际学习需求，小学数学教师必须要在教学观念和方法上做出革新。而“深度学习”是指学生在理解学习的基础之上，凭借已有的知识进行批判、反思地学习新知识、新思想以及新理论，并且将新理论、新知识、新思想与已有的认知结构进行有机融合，重新构建全新的知识结构体系。深度学习教学策略更加注重学生对知识的巩固和拓展。在小学数学课堂教学中开展有效的深度学习策略，有利于帮助学生养成良好的学习习惯，掌握高效的数学学习方法，帮助学生更加深入的学习和掌握数学知识，提高数学综合能力[1]。

1.在小学数学中开展深度学习策略的重要意义

深度学习能够让学生全身心地投入到数学知识的学习和探索过程中。在学习和获取数学知识的同时，学生能够学会对知识点进行自我建模，掌握有效的学习方法，能够通过对知识点的学习和探究获得成功的乐趣。另外，在小学数学教学中开展深度学习，学生能够进一步发现新旧知识之间的联系和区别，学生能够将新知识与旧知识之间进行有机结合，让学生对知识进行类比、辨别，从而构建完善的知识结构。……