许 诺

(新疆博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校 新疆 博州 833400)

前言

在高中数学课堂教学之中，若想提高学生的直观想象力，那么教师则需将课堂活动当作重要的切入点，合理利用各项教学资源，使高中生在优化自身知识结构的同时，也能够提高自身的直观想象力。基于此，本文主要探讨高中数学直观想象力培养的几点策略。

1.利用信息技术，指引学生直观观察

伴随我国科技水平的日益提升，在当今社会的各个领域之中，对于信息技术的运用均已十分的普遍，且也能够产生显著的运用作用，而在高中数学课堂教学之中，教师也能够积极的利用信息技术，指引学生进行直观观察，一方面教师需针对数学教学的主要内容，科学性运用信息技术对于数学教学活动加以具体设计，以便在最大程度上刺激到学生的多个感官，充分燃起学生对于数学知识的学习热情，使学生能够更为乐于投身至对于直观形象的分析、以及观察之中，从而则可为提高学生的直观想象力铺垫扎实的基础。另一方面在此过程之中，教师还应注重于指导学生，以确保学生能够进行正确的观察。

例如，在进行《三视图》一课的教学时，教师则能够利用信息技术，促使学生对此进行直观性观察，如在教学期间教师能够借助于多媒体技术，先为学生放映出关于飞机飞行的相关视频，而后再去转变视频放映的角度，让学生对于飞机不同的面进行观察，而在此课堂氛围之下，则能够使学生十分积极地进行观察，并根据此内容来加以积极的探讨，在结束放映视频之后，教师就应提问学生：飞机有几个不同的面或是形态？……