张 茜

(吉林省长春高新第二实验学校 吉林 长春 130000)

新课程改革明确指出中学英语的教学应该更多地引导学生在课堂中积极思考和回答问题，以学生为课堂学习活动的“主体”，教师引导式开展英语的课堂学习。初中英语的复习课堂中，教师要能够提高学生的自主学习能动性，提高初中生对学习过知识的理解和认识，并能够进行课下的深度学习。

1.多媒体在英语复习课堂中的有效应用

随着信息技术的飞速发展，使得信息化的课堂教学活动变得越来越丰富，也被学生们所喜爱和接受。初中英语教师要能够科学合理地利用信息技术开展日常的教学活动，开展趣味的、生动形象的复习式的教学活动，提高复习课堂的效率，给予学生更多的课堂学习和探究的时间。

例如，初中英语教师在引导初中生学习“What’s this in English?”这一内容时，初中英语教师就可以利用信息技术开展这一复习课堂。在具体的教学活动中，初中英语教师可以说“Please watch the pictures displayed on multimedia, say the English expression of objects in the picture and briefly introduce their appearance and use”，初中英语教师引导初中生通过观看多媒体的图片来复习上节课学习的知识，锻炼学生的英语表达能力以及课堂随机应变的能力。在有的初中生回答“This is a pen.You can write with it.A pen must be filled with ink before it can write”等回答，初中英语教师可以说“Do other students have different opinions？”。有的初中生积极回答说“A pen is a writing stationery like a pencil,ballpoint pen ,or writing brush,except that it works on a different principle”等。初中英语教师还可以鼓励其他学生踊跃举手发言发表自己的观点，这样的趣味和多元化问题复习的课堂，能够极大地帮助初中生对英语知识点进行复习，还锻炼了学生的英语表达和听力，提高学生与他人进行沟通的能力。……