辛丽霞

(甘肃省临夏县刁祁镇兰癿小学 甘肃 临夏 731800)

小学阶段是培养学生良好学习习惯以及兴趣的黄金阶段，小学生具有认知尚未完善、生活阅历少、文化基础较为薄弱、注意力难以集中、活泼好动等特性。在教学过程中，教师需要明确认识到小学生的特点。充分遵循新课程改革中“以生为本，因材施教”的教学理念，在设计教学活动的过程中充分导入兴趣教学法，根据小学生的特点展开针对性的教学，让学生能够对英语学习产生兴趣，养成良好的学习能力和习惯。

1.兴趣教学法在小学英语教学课堂中应用的意义

由于小学英语教师受到传统教育理念根深蒂固的影响以及小升初对于学生有一定的作用，在素质教育的深入推进和提倡为小学生“减负”的大环境下仍然有部分学生承担着较大的学习任务和学习压力，教师为了完成教学进度和任务，在课堂中采取“满堂灌”和“一言堂”的教学模式，导致课堂气氛沉闷，学生处在被动接受知识的状态，英语由于是一门语言学科，需要长时间的积累和良好的学习习惯才能取的有效提高。小学生为了应付学习任务单纯的通过记忆背诵，在短期内对于学习成绩的提高有着一定的帮助，但从长远来看对于学生的发展和英语学习都有着不利的影响[1]。

兴趣教学法是一种符合小学生特性的教学方式，小学生注意力难以长时间集中而且好奇心较强，在教学中通过兴趣引导学生自主去学习能够很好避免学生出现走神、分心等情况，让教师减少课堂纪律的管理，同时提高教学的效率。……