谢春梅 都匀市第六中学

一、初中生体育教学的现状

（一）教学方法单一，无法激起学生体育学习兴趣

当前教育的大背景是素质教育，主要提倡教学要以学生为主体，需要从学生的学习兴趣着手，不断改进自身的教学策略，更好地为学生服务。但是，当前在初中体育的实际教学中，仍然采取的是教师示范、学生学习的教学模式，在这个过程中，学生根本就不能很好地理解其中的教学内容和有关体育动作，这样也就不能调动他们的学习兴趣，他们也就不愿参与体育活动，不能充分发挥他们的学习自主权、主动权。在上体育课的过程中，体育教师对学生的要求较低，而且不对他们的体育动作提出过多的指导，很多都是在给学生示范完体育动作之后，让他们自由活动，并没有让学生自己进行一遍体育动作，然后根据动作中的问题进行一定的指导，这样也就无法提升他们的体育专业能力。比如，在上排球课的时候，教师给学生演示了一遍拍球动作，然后便让学生自己对着墙连续拍球，或者让学生之间互动打，让他们自己玩，并没有对其中出现的问题做出相应指导，然后便草草结束本次排球课训练，学生看似得到了体育锻炼，实则没有获得实质性的发展。

（二）较少关注学生，无法调动学生参与活动欲望

在初中体育教学的过程中，存在着对学生关注不够的现象。初中阶段学生的差异较为明显，他们的心理更加脆弱和敏感。有些学生身体较好，自己也比较喜欢体育锻炼，能够积极主动地参与体育活动，表现得十分活跃，因此，教师对他们印象较深，而且评价也很高，十分喜欢他们。……