刘 娴 桑月标 赵慧娣

高校体质健康教育的核心素养干预机制*

刘 娴 桑月标 赵慧娣

（常州大学 体育学院，江苏 常州 213164）

核心素养是全世界广泛关注的重要概念，体育教育顺应核心素养培养需求做出积极调整和改变，体育核心素养教育逐渐成为高校体育教育的发展方向，学生本质特征与关键能力的培养直接关系到学生的终身发展与社会的持续进步，教育部明确了“核心素养教育”在课程改革中的重要地位，这也掀起了高校体育教育的新篇章。文章将理论研究与实践探索有机结合，对高校体质健康教育的核心素养干预机制进行深入挖掘。

高校；体质健康教育；核心素养；干预机制

核心素养以人类发展作为研究对象，关注自身素养的发展水平，结合各国国情提出了社会发展需求的综合素质人才条件。21世纪正是大数据、云计算、信息化等等科技高速发展的新时代，核心素养是现代人类适应时代发展并有效解决问题必备的关键技能，人类具备了核心素养才能够有效解决关键问题，适应不同社会情境、工作要求及生活实际、核心素养涉及到知识、技能、情感、态度、价值观等等内容，过程导向使得核心素养的稳定性、开放性及发展性更加凸显，这也是个体实现终身学习及全面发展的基础[1]。体育核心素养是学科核心素养的重要构成，体育能力、健康行为及体育道德是体育核心素养的具体表现，它强调学生们体育技能的外在表现、健康行为的学习参与、体育道德的自我完善。……