李寅飞 广东环境保护工程职业学院

随着教育教学改革的不断深入，对学生核心素养的培养逐渐在各学科中得以贯彻落实并取得很大成效。通过体育与健康课程的推广与实施，实现对学生的体育与健康学科核心素养培养，对学生的身心发展意义深远。

一、高职体育教学的局限性

（一）高职体育教育理念与思路的局限与落后

在高职院校当前的体育教学现状中，教育的理念与思路比较局限与落后，缺乏健康体育、绿色体育、阳光体育的先进教学理念与思维，在制定与计划体育教学方案与策略方而也缺乏与时俱进、开拓创新的意识与精神，从而导致高职体育教学的效果与水平并不高。与此同时，一些高职院校以及体育教师缺乏对体育教学工作的重视，也没有重视体育教学活动的全面、积极的开展，没有重视学生自主性的激发与培养，使得很多高职学生缺乏一定的积极性、主动性与创造性来参与体育教育课程或者活动，不利于高职学生良好学习习惯以及体育锻炼习惯、终身体育意识的培养与提升。

（二）高职体育教育方式与模式较为单一与机械

高职院校在开展体育教学的过程中，很多体育教师习惯于运用一种或者两种单一、机械化的体育教学模式或者方法，长此以往，不利于学生学习积极性的调动以及创造性的挖掘，同时影响教育活动的组织与开展。体育是素质教育的重要形式与内容，如果一味的运用填……