文/北京理工大学珠海学院外国语学院 杨文琴

一、实践教学体系构建的必要性和可行性

（一）必要性。《秘书理论与实务》课程是秘书专业学生的一门专业基础必修课，涵盖了秘书学和秘书工作的基本内容。秘书专业具有突出的交叉性和实践性的特点，秘书学理论研究主要以大量的秘书工作实践为研究基础和对象，并最终指导秘书工作实践。一方面，《秘书理论与实务》课程旨在为学生打下学科理论基础，用以指导实践，并为将来可持续发展夯实基础；另一方面，课程力图将理论与实务相结合，使两者相辅相成，使学生掌握基本的秘书工作技能，在实际工作中能迅速上手。因此，不论从课程的特点还是目的出发，都需要《秘书理论与实务》课程的教学具有较强的实践性和应用性，摆正和处理好理论和实务两方面的位置和关系，建立起实践性教学体系，让课程落到实处，让理论不空洞，让学生轻松学会，让专业培养真正为社会需求服务。

（二）可行性。从软硬件两方面看，《秘书理论与实务》课程具备建立实践性教学体系的充分条件。1.软件方面。学校的教育理念和方法正不断革新并逐步形成共识，比如OBE、PBL、BOPPPS等都主张以目标为导向、以学生为中心进行教学设计，强调教学效果，要求改变单一、传统的讲授教学法；作为信息时代的“原著民”，学生对各种网络课程和网络技术的学习和运用能较快适应，相关技术也比较成熟、方便操作。2.硬件方面。目前，智慧教室、VR实训室在不少学校运作较为成熟，课程资源丰富多样；……