许海波

写春天是一件很危险的事情。因为前人对它的表达早已经尽善尽美了。且不说唐诗宋词这样的文学经典，就现代同学们耳熟能详的便有朱自清的《春》。但那又怎样呢？因为一千个作者心里有一千个春天。今天，就让我们一起走进施老师笔下的春天吧。

作者采用了原始也经典的手法——拟人，来写这个春天。不仅很多句子采用拟人的修辞手法，题目也是，甚至全文的框架亦是拟人手法。“腔调”是用来形容人的，用来形容春天这个季节，瞬间有了不一样的妙处。这腔调是什么呢？是“隐隐约约，细碎模糊，又羞涩迟疑，有时却浩浩荡荡，惊天动地，铺天盖地”。你会发现这两组词语某种程度上是互为矛盾的。因为真实的人就是一个矛盾体，就像同学们考试的时候，面对诱惑，天使和魔鬼就会出来对决，谁胜谁负决定了你最后是否作弊。

选择合适的词语修饰其实是很体现写作水平的，就比如夏天的风和冬天的风不一样，草原的风和海岛的风也不一样。作者的故乡是海岛，这里的风尖利又冷硬，像战场上杀红眼的将军。值得同学们注意的是，第二段第一句比喻之后，紧接着二三句的主语都是这位“杀红眼的将军”。这是一种修辞的延续，很多人作文写不长，正是因为常常忽略了这个问题，用完比拟或其他修辞后就结束了，前后之间是一种割裂的状态。

春回大地，万象更新。那位将军忽而变成了温柔的母亲，“风姓了杨柳，吹面不寒了；风从了莺儿，吹折花数枝；……