江苏省如东县实验小学 徐蓉蓉

伴随课程改革标准中对语文学科的新要求，小学语文教师在教授语文知识时，不再只注重对学生的智力开发，同时关注课堂趣味性的营造，让学生在获取基础性知识的同时，感受到语文学科的魅力，从而更加主动地融入到语文课堂中，主动地学习相关内容。但是，真正有效打造智趣语文课堂的方法，却仍旧处于摸索阶段，所以，教师应当通过多样教学方法的使用，在实践应用中进行经验的积累。

一、利用直观手段，拓展思维空间

教师在教学过程中要善于利用现代多媒体技术，通过直观化的教学手段，拓展学生的思维空间。例如，在进行《圆明园的毁灭》这一课的教学时，为了能够让学生快速掌握本节所教授的知识内容，激发学生的爱国情怀，教师可以利用直观化的教学手段开展教学。在教学的开始，教师可以利用投影仪为学生播放一组有关“圆明园”的图片，在学生观看完图片后，教师可以让学生来说说图片上的地方是哪里，进而在教师与学生的互动中引出本节课。随后教师可以让学生通读文章，看看文章主要讲解了哪几部分内容。紧接着，在学生读完文章后，教师可以再次为学生播放一段有关“圆明园”的视频片段，让学生从直观的视频片段中感受圆明园曾经的繁华景象和被毁灭之后的景象。

显然，通过上述案例所讲述的内容，我们可以看出，教师在组织学生进行语文知识的学习过程中，通过直观化的教学手段，能够拓展学生的思维，丰富学生想象，帮助学生更好地掌握知识内容。……