山东省济宁市微山县傅村街道中心小学 樊 奎 卜庆莲

在传统的小学语文课堂教学中，多数时间都是教师在口若悬河、滔滔不绝地讲，而学生则只能被动地接受教师的灌输，课堂参与性、融入性都相对较差。新一轮课程改革倡导教学过程中，要以学生为主体，要根据学生的认知能力、心理需求学习基础知识、设计教学活动，通过丰富的教学活动，充分调动学生的学习积极性，促使学生以更加主动的态度投入到课堂教学过程中，提升学习效率，实现高效课堂的构建。

一、丰富教学手段，激发学生学习积极性

在传统的语文课堂教学中，所有的教学活动都是围绕教材内容展开的，教师都是顺着教材的章节内容进行流水化的讲解，这种机械化、模式化的填鸭式教学严重限制了学生的思维发展，小学语文课堂教学模式改革势在必行。因此，为了达到调动学生学习积极性的目的，需要教师创新课堂教学方法，丰富课堂教学手段。在信息技术与课堂教学深度融合的今天，教师可充分借助信息化教学手段实施教学，以声、形、图、文并茂的形式呈现教学内容，吸引学生注意力，激发学生对语文知识的学习动力，引导学生更好地理解语文课本知识，拓展语文学习视野。以《桂林山水》这篇课文的教学为例，教师可利用多媒体设备为学生展示桂林山水的景观图，引导学生进入学习状态，并通过微课对桂林山水进行细致介绍，让学生进一步了解桂林山水的特点，从而激发学生想要一窥桂林山水的欲望。……