江苏省盱眙县实验小学 吴彦闻 刘正荣

小学生书写常出现不规范的现象，出现不规范书写的原因是什么呢？第一，教师在教学汉字时，让学生死记硬背，没有带领学生寻找汉字的变化规律，这就在无形中提升了记忆的难度，增加了汉字书写不规范的几率。第二，低年级学生对相似汉字或者同一个汉字里的相似组成部分难以辨别，造成书写错误。教师在教学过程中怎么解决这些问题呢？笔者结合自己的教学实际做了以下实践。

一、了解汉字起源，识记汉字字形

比如，低年级学生书写“安”字。学生书写错误点在这个字的头上，经常会把宝盖头写成秃宝盖。我在教学过程中调整了老旧的教学方式，在指引学生了解“安”字的时候，就从这个字的起源开始讲解，上面的宝盖头象征房子，房子里住着一个女人，此字的意思是有女人在家中，不容易遇到危险。也意味着家中有女人，不要到处奔忙，要定居在家，所以，“安”这个字的本来意义就是“安定”。另一种解说是，宝盖头是“新家”的意思，“女”是“新娘”的意思，“安”字就表示新房中有新娘。所以，创造这个字的本意就是：男人要建造新房子娶新娘，安定地过日子。在农业时代，建宅、娶妻是两件大事，如果能顺利地安家、娶妻，则能安居乐业，否则内心就会焦躁不安。“安”字从甲骨文到金文到篆文再到隶书，渐渐演变成如今的现代汉字“安”。然后，又示范写了“安”字的笔顺。经过这样的汉字教学，学生了解了汉字的意义以及它所包含的特征，就更容易记住了。……