甘肃省临夏市第三实验小学 陈建国

汉字是语文知识当中的基础内容，做好对汉字的教学是小学语文课堂的关键。然而，从小学生的认知角度来看，受逻辑思维能力的影响，他们在学习时不可避免会出现理解困难、认知不足的情况，这必定会对课堂教学效果产生影响。因此，为了确保小学语文识字和写字教学的有效开展，教师要精心设计课堂教学模式，在学生的认知能力基础上完成对语文知识的有效学习，本文以此为切入点展开讨论。

一、运用信息技术，提升识字效果

在小学语文课堂教学活动开展中，要有效开展识字和写字教学，提高学生的学习效率，需要教师做好对课堂教学模式的设计，我在分析学生认知兴趣的基础上，选择运用信息技术开展识字教学，在提升学生学习兴趣的同时，为学生更好识字带来帮助。例如，在进行“日、月、水、火”的识字教学过程中，我就运用信息技术为学生展示了这些生字对应的事物，让学生先明白“日”就是太阳，“月”就是月亮。在此基础上，我运用信息技术为学生展示了这些生字的甲骨文，让学生观察甲骨文与这些事物之间的相似性，然后在通过字体和写法的不断变迁和发展，了解“日、月”等汉字是如何形成的，由此促进学生认知能力的提升。另外，还可以采用信息技术出一些训练题，让学生通过观看图画进行猜字，或者进行生字和图画的对应连线，帮助学生更好地理解和认知汉字，为学生后面知识点的学习打下良好的基础。……